Տղան տասնմեկ տարեկան է: Հինգ տարի առաջ նա վեց անգամ փոքր էր հորից:

1. Քանի՞ տարեկան է հայրը:
1) 36 2) 42 3) 41 4) 66

11-6=6
6*6=36
36+5=41Պատ.՝ 41 տարեկան։

2.Երկու տարի հետո հայրը քանի՞ տարով մեծ կլինի տղայից:

1) 25 2)31 3)55 4)30

(41+2)-(11+2)=30 Պատ.՝ 30 տարով։

3.Քանի՞ տարի հետո հոր և տղայի տարիքների գումարը կլինի 100:

1) 24 2) 48 3)25 4) 23 Պատ.՝ 24:

4.Քանի՞ տարի հետո հայրը տղայից մեծ կլինի երկու անգամ:

1) 44 2) 19 3 )14 4 ) 20 Պատ.՝ 14։

Խանութում կար 1,75տ խնձոր և 1,1 տ տանձ: Օրական վաճառում էր 125 կգ խնձոր՝ կիլոգրամը 250 դրամով, և 110 կգտանձ՝ կիլոգրամը 300 դրամով:

1. Վաճառքի առաջին օրը քանի՞ դրամ էր խանութի հասույթը:
1)64250 2)31250 3)33000 4)437500

(125*250) + (110*300) = 64250 Պատ.՝ 64250 դրամ։

2. Ընդամենը քանի՞ դրամ հասույթ կլինի ամբողջ խնձորի վաճառքից:

1)437700 2)121000 3) 4375 4) 437500

1.75տ = 1750 կգ

1750 * 250 = 437500 Պատ.՝ 437500 դրամ։

3. Նվազագույնը քանի՞ օրում կսպառվեն և խնձորը և տանձը:

1) 12 2) 14 3) 10 4) 24 Պատ.՝ 10 օրում տանձը, 14 օրում խմձորը։

4. Նվազագույնը քանի՞ օրում խնձորի վաճառքից ստացված հասույթը կգերազանցի տանձի վաճառքից ստացված հասույթին:

1) 14 2) 13 3) 11 4) 12 Պատ.՝ 11 օրվա։

<Տաղարան>> շարքի բարբառային բառեր։

տալղա — ալիք, հորձանքգեմի — նավակ:
հուրի — մահմեդականների հավատալիքների համաձայն` երկնային գեղեցկուհի, որ այն աշխարհում պետք է ծառայի հավատացյալի քմահաճույքներին. փխբ. գեղեցկուհի:
ատլաս, կերպաս — բամբակե կամ մետաքսե նուրբ կտավ, մետաքսե նուրբ գործվածք. հնց.մետաքս:
խաս — ընտիր տեսակի, լավորակ. գվռ. մետաքս:
էշխ — գվռ. եռանդ, ավյուն, ոգևորություն, սեր:
գոզալ, գյոզալ — գեղեցկուհի, չնխարհիկ, սիրուն:
Գյուրջստան — Վրաստան
չիքիլա — շղարշ, երեսի քող:
սուփրա — ժղ. սփռոց, փխբ. հացի սեղան, հացկերույթ:
դուքանդար — պրսկ. խանութպան (դուքան — խանութ):
նոքար, նոքյար — գվռ. ծառա:
ռանգ — գվռ. երանգ, գույն. ռանգ-ռանգ — այստեղ` տեսակ-տեսակ:
աննկուն — ոչ նկուն, չընկճվող, դիմացկուն, անպարտելի:
մախմուր, մախմուռ, մախմար — թավիշ. փխբ.խումար, գինով, թեթև հարբած:
հերք — գրբ. հոգն. մազեր:

Տրված նյութերով պատրաստել տեսադասեր կամ ռադիոնյութեր։

• Վերհիշում ենք, թե ինչպես պայքարել նոր կորոնավիրուսային հիվանդության դեմ և տարածում այս խորհուրդները:
• Ինչպես ինքնուրույն պարզել՝ կորոնավիրուսով վարակվա՞ծ ես, թե ոչ․․․
• Բժիշկ Կոմորովսկու անդրադարձը
• Վարակվելու դեպքում սկզբից առաջանում է կոկորդի կարմրածություն և ցավ, որը կարող է տևել 3 — 4 օր. կարևոր տեղեկություն կորոնավիրուսի նախանշանների վերաբերյալ
• Իսպանացի բժիշկները նշել են վիրուսներից օրգանիզմը պաշտպանող մթերքները
• Երկրի վրա կյանքի պայմանները, գոյության միջավայրեր:Տնային առաջադրանք
  Կա արդյոք կապ գոյության միջավայրերի միջև, եթե այո ապա նշեք դրանք:Ի՞նչ է ուսումնասիրում էկոլոգիան, էկոլոգիական գործոններ, կենսածին 1., մարդածին:Գործոնների փոխազդեցությունները:
  Տնային առաջադրանք .Ո՞րոնք են արդիական էկոլոգիական խնդիրները ըստ քեզ , բերել կենսածին և մարդածին գործոնների օրինակներ:Ի՞նչ է  ցույց  տալիս օպտիմումի օրենքը:

Չարենցի ստեղծագործություններից.

«Տաղարան» շարքը  «Հարդագողի ճամփորդներ» չափածո բալլադը,«Գանգրահեր տղան» պոեմը:

Հուշեր Չարենցի մասին՝

Ռեգինա Ղազարյանի հուշերը Չարենցի մասին

Վիլյամ Սարոյանը Չարենցի մասին

Չարենցի և Արմենուհի Տիգրանայանի սիրո պատմությունը

Չարենց և Արփենիկ. մի սիրո պատմություն

Գուրգեն Մահարու հուշերը՝  «Չարենց — նամե»

Ֆիլմերի դիտում

«Մահվան տեսիլ»
«Բացահայտում»

Առաջադրանքներ

1.Եղիշե Չարենցի բանաստեղծություններից ընտրիր քեզ դուր եկածը, կարդա, ձայնագրիր,  ընթերցումդ  տեսաֆիլմ դարձրու և  դիր քո բլոգում:

2.«Տաղարան» շարքը կարդալուց հետո բանաստեղծություններից դուրս գրիր բարբառային ձևեր և արտահայտություններ, ո՞ր բարբառի և հեղինակի նմանողությամբ է գրված շարքը:

3.Բանաստեղծի կյանքին,  ստեղծագործությանը ծանոթանալուց հետո գրիր շարադրություն «Իմ Չարենցը» վերնագրով:

4.Բլոգդ հարստացրու Չարենցի մասին պատմող հետաքրքիր նյութերով, հուշերով, նամակներով:

5.Չարենցի կերպարըը հայ գեղանկարչության մեջ: Համացանցից գտիր հայ նկարիչների՝ Չարենցին պատկերող նկարներից, գրիր քո խոհերը, մտորումները:

ԱՇԽԱՐՀԻ ԵՐԿՐՆԵՐԻ ԴԱՍԱԿԱՐԳՈՒՄՆ ՈՒ ՏԻՊԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ

2․ Երկրները դասակարգել ըստ կորոնավիրուսի տարածման աստիճանի, հաշվի առնելով դրանով վարակված մարդկանց քանակը։ Որոշել Հայաստանի տեղը այդ սանդղակում։ Նշել ուրվագծային քարտեզի վրա։

Ընդհանուր վարաքվածների թիվը-198181
Ընդհանուր մահացածների թիվը-7965
Ընդհանուր բուժվածների թիվը-81734

Հայաստանը գտնվում է 46-րդ տեղում

1.Չինաստան-80881
2.Իտալիա-350032
3.Իրան-17947
4.Իսպանիա-13710
5.Գերմանիա-11462
6.Ֆրանսիա-8827
7.Հարավային Կորեա-8404
8.ԱՄՆ-8208
9.Շվեցարիա-3131
10.Ուկրաինա-2357
11.Նիդերլանդներ-1997
12.Ավստրիա-1646
13.Նորվեգիա-1529
14.Բելգիա-1428
15.Շվեցիա-1271
16.Դանիա-1040
17.Ճապոնիա-923
18.Կանադա-755
19.Ադամանդե արքայադուստր-696
20.որտուգալիա-565
21.Չեխիա-524
22.Ավստրալիա-503
23.Քաթար-445
24.Հունաստան-422
25.Իսրայել-376
26.Ֆինլադիա-366
27.Պակիստան-310
28.Սլովենիա-297
29.Սինգապուր-289
30.Ռումինիա-266
31.Չիլի-246
32.Էստոնիա-245
33.Ֆիլիպիններ-232
34.Եգիպտոս-226
35.Ինդոնեզիա-210
36.Սաուդյան Արաբիա-209
37.Թաիլանդ-207
38.Լյուքսեմբուրգ-199
39.Հոնկոնգ-176
40.Իրաք-175
41.Թուրքիա-149
42.Քուվեյթ-137
43.ԱՄԷ-128
44.Սլովակիա-122
45.Մեքսիկա-111
46.Հայաստան-104
47.Բուլղարիա-100
48.Արգենտինա-93
49.Շրի Լանկա60
50.Ադրբեջան-43
51.Վրաստան-35

3․ Ի՞նչ խնդիրներ կարող են առաջանալ ապրանքաշրջանառության դադարի հետևանքով։ Որոշեք ո՞ր ապրանքատեսակն է ավելի պահանջված, և ինչի՞ կհանգեցնի դրա վերջնական սպառումը։ Պատրաստել տեսադաս։

  Մարդկանց մոտ եղած պաշարները աստիճանաբար կսպառվեն. սնունդ, դեղորայք, կենցաղային իրեր, ֆինանսներ և այլ միջոցներ: Բոլոր ոլորտներում անկում կսկսվի, սով, աղքատություն, կաճի հանցագործությունների թիվը՝ կախված աղքատության արագ աճի հետ, կավելանան հիվանդությունները, մահացությունները, չնայած վտանգներին, կլինի նաև արտագաղթ՝ օրինական թե անօրինական չանապարհներով և այլ տհաճ երևույթներ՝ եթե ապրանքաշրջանառությունը տևական բնույթ կրի:
Ապրանքատեսակներից ավելի կարևորներն ու պահանջվածները սնունդն ու դեղորայքն էն, հետո՝ կենցաղային ապրանքները, հագուստ և այլն:

4․ Ի՞նչ բացասական ազդեցություն կունենա ստեղծված իրավիճակը զբոսաշրջության զարգացման գործում։ Նյութը ներկայացնել slayd show-ի միջոցով։

 Տնտեսության զարգացման ոլորտներից մեկն էլ կազմում է զբոսաշրջությունը: Կտրուկ կդադարի զբոսաշրջիկների հոսքը, բազմաթիվ առողջարանային կենտրոններ, հյուրանոցներ, հյուրատներ, զվարճանքի վայրեր և այլ սպասարկման վայրեր կզրկվեն իրենց եկամտի աղբյուրներից, բազմաթիվ աշխատողներ կզրկվեն իրենց աշխատանքից՝ իրենց կարիքները հոգալու միակ աղբյուրից: Գործազուրկների ևս մի մեծ բանակ…

5․ Առանձնացնել և ուրվագծային քարտեզի վրա նշել զբոսաշրջիկներով առաջատար պետությունները, և որոշել դրանցում կորոնավիրուսի արտահայտվածության աստիճանը։

6․ Արդյոք տարբերություններ կան զարգացող, և զարգացած երկրներում, միևնույն համաճարակի դեմ կանխարգելիչ միջոցների ձեռնարկման հարցում։

Այո կա տարբերություն : Զարգացած երկրներում շատ արագ կարող են զարգանալ համաճարակները, քանի որ այդ երկրներում շատ են ելքի ու մուտքի հոսքերը, տարբեր երկրների հետ ունեցած բազմաբնույթ կապերը և այլն: Բայց դրական է այն հանգամանքը, որ զարգացած երկրներում կան շատ միջոցներ և մեծ հնարավորություններ արագ կանխելու համաճարակը:

Իսկ զարգացող երկրներում շատ քիչ են լինում «ներմուծված» համաճարակներ, քանի որ արտաքին երկրներից ներհոսքը շատ ավելի քիչ է, քան զարգացած երկրներում: Նման երկրներում սովորաբար համաճարակներ քիչ են լինում, կամ ներքին բռնկումներ, բայց որպես կանոն տևում են ավելի երկար, քանի որ նման երկրները չեն ունենում բավարար միջոցներ համաճարակը արագ ճնշելու համար: Այդ երկրներին օգնության են հասնում այլ երկրներ, ինչը ժամանակատար և ծախսատար է լինում, դրա պատճառով էլ երկար ընթացք է ունենում:

7․ Լինելով անցումային զարգացման մակարդակ ունեցող երկրի  քաղաքացի, ի՞նչ կանխարգելիչ միջոցներ կառաջարկեք ինքներդ։

• • 16-20  марта

  • Текст для чтения
  • Повесть «Метель»
    

    Продолжаем работать над проектом   « Женщины, которые изменили мир»

  • Падежи
  • Предлоги
  • Использование предлогов:

  об\о\обо, в\из, на\с, перед, через

  Упражнение 1. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
  1. Летом мы любим кататься на велосипеде .
  2. Курить вредно для здоровья. 3. Мы скучаем по дому и семье. 4. Я познакомился с Надей через интернет. 5. Мои родители хорошо разбираются в живописье. 6. Дождь стучит на крышу.
  Слова для справок: для, по, в, с, на, через.

  Упражнение 2. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
  1. Я люблю гулять по осеннему парку. 2. Моё настроение зависит от погоды. 3. Нельзя ссориться перед посторонними людьми. 4. Расскажите о ваших новых друзьях. 5. Он всегда много работает над новым текстом. 6. Я обычно без ошибок  решаю задачи от химии.
  Слова для справок: без, над, по, от, о, с, перед.

  Упражнение 3. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
  1. Бабушка волнуется за внука. 2. Мама передала привет через моего друга. 3. Я сделал эту работу за брата. 4. Али хорошо подготовился к докладу и выступил перед своей группой. 5. Я боюсь за бабушку: у неё слабое сердце. 6. Мы выпили по стакану кефира и пошли на занятия.

  Слова для справок: к, по, за, через, перед, у, на.

  Упражнение 4. Вместо точек поставьте нужную предложно-падежную форму, выражающую объектные отношения.
  1. Мы стремимся к знаниям. 2. Инженер долго работал над этим проектом. 3. Я переписываюсь со школьными товарищами. 4. Вера пошла в магазин за хлебом.
  5. Почему ты пришёл на урок без учебника? 6. Родители должны лучше смотреть за детьми.
  Слова для справок: за, к, со, над, без, в, на.

  Упражнение 5. Вместо точек вставьте нужные предложно-падежные формы, выражающие временные отношения.
  1. Его не бывает дома с утра  до вечера. 2. Я приехал в Харьков в августе за неделю до занятий . 3. Наш Махмуд всегда повторяет темы по завтраку . 4. Мы любим гулять по вечерам  в парке. 5. Перед лекциям у нас есть перерывы. 6. Мы вошли в кинозал между третьим звонком .
  Слова для справок: перед, между, за, с … до, в, по.

  Упражнение 6. Вместо точек вставьте нужные предложно-падежные формы, выражающие временные отношения.
  1. Учебный год длится с сентября до мая. 2. Перед экзаменом  я зашёл в деканат и взял «хвостовку». 3. Во время первого урока мы повторяли падежи. 4. До войны ( дедушка и бабушка жили в деревне. 5. Течении  года она жила в Африке. 6. Я жду тебя с часа   до двух .

  Слова для справок: с … до, в течение, с … по, до, во время, перед.

  Упражнение 7. Вместо точек вставьте нужные предложно-падежные формы, выражающие временные отношения.
  1. Он пришёл очень поздно, уже под утро . 2. Оля – медсестра и работает не каждый день, а через день . 3. Думаю, к маю я напишу курсовую работу. 4. По субботам  мы ходим на рынок, а к воскресенью готовим вкусные обеды. 5. Во время сессии мы часто ходили в библиотеку. 6. После уроков я пойду в парк.
  Слова для справок: через, после, перед, по, к, под, во время.

   

  Составьте предложения с предлогами: перед, через, к, после, до, во время, в течение, с … до, от … до, между, без, о.

  Перед тем, что бы идти покушать, нужно мыть руки.

  Через день  у меня день рождения.

  Я  с вопросами обратился к учительнице.

  После второго урока у нас экзамен по физике.

  До 16-ого апреля у нас каникулы.

  Во время урока у меня поднялась температура.

  В течение каникул у нас онлайн обучение.

  С 16-ого марта до 16-ого апреля в Армении чрезвычайное положение.

  Из за корона вируса  пострадало от 100 до 3000+ человек.

  Я  не ставлю отличия между друзьями.

  Без сохранения чистоты и гигиены, мы не сможем защищаться от корона вируса.

  Мы узнаваем о жертв корона вируса, слушая новости.