Р. Брэдбери «Ржавчина». 

А.П. Чехов «Крыжовник»

ПРАКТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА

Русский язык »5 элементов»

ПРЯМАЯ И КОСВЕННАЯ РЕЧЬ

Сергей сказал другу: «Я позвоню тебе вечером».
Сергей сказал другу, что он позвонит ему вечером.

Упражнение 1. Замените прямую речь косвенной.
А) 1. Я сказал Павлу: «У меня есть два билета в театр». Я сказал Павлу, что у меня есть два билета в театр 2. Он сказал мне:
«Я уже видел этот спектакль». Օн сказал мне, что он уже видел этот спектакль 3. Анна написала своим родителям: «Я скоро
приеду домой». Анна написала своим родителям, что скоро приедет домой 4. Родители ответили ей: «Мы давно ждѐм тебя». Родители ответили ей, что они давно ждут её5. Мой брат
позвонил мне и сказал: «Вечером я буду у тебя». Мой брат позвонил мне и сказал. что вечером будет у меня. 6. Миша написал отцу: «Я сдал
все экзамены». Миша написал отцуб что он сдал все экзамены 7. Я сказал сестре: «Ты должна посмотреть этот фильм». Я сказал сестре, что она должна посмотреть этот фильм8. Она
ответила мне: «Я уже смотрела его».Она ответила мне, что уже смотрела его.
Б) 1. Андрей сказал нам: «Завтра у нас в клубе будет концерт». Андрей сказал нам, что завтра у них в клубе будет концерт 2. Друзья
сказали ему: «Мы хотим пойти на этот концерт». Друзья сказали ему, что они хотят пойти на этот концерт 3. Он ответил нам: «В кассе
уже нет билетов». Он ответил нам, что в кассе уже нет билетов4. Мы сказали ему: «Ты должен помочь нам купить билеты». Мы сказали ему что он должен помочь нам купить билеты.

5. Мой товарищ сказал мне: «Я не видел этот фильм». Мой товарищ сказал мне, что он не видел этот фильм. 6. Я сказал ему: «У меня

есть лишний билет». Я сказал ему, что у меня есть лишний билет.7. Он сказал мне: «Мне нужно два билета». Он сказал мне, что ему нужно 2 билета 8. Преподава-
тель сказал студентам: «Завтра вы начнѐте читать новый рассказ». Преподаватель сказал студентам, что завтра они начнут читать новый рассказ 9. Студенты

ответили: «У нас в книге нет этого рассказа». Студенты ответили, что у них в книге нет этого рассказа 10. Преподаватель сказал им: «Вы
можете взять этот рассказ в библиотеке». Преподаватель сказал им, что они могут взять этот рассказ о библиотеке.

Олег спросил меня: «Куда ты поедешь летом?»
Олег спросил меня, куда я поеду летом.

Упражнение 2. Замените прямую речь косвенной.

1. Анна спросила меня: «Где находится книжный магазин?» Анна спросила меня, где находится книжный магазин 2. Я спросил
   продавца: «Сколько стоит эта книга?» Я спросил
2. продавца сколько стоит эта книга3. Я спросил девушку: «Где вы живѐте?»Я спросил девушку, где он живёт.
3. Мария спросила нас: «Куда вы идѐте?» Мария спросила нас, куда мы идём5. Михаил спросил меня: «Кому ты
   обещал дать книгу?» Михаил спросил меня, кому я обещала дать книгу6. Мой друг спросил меня: «Почему ты не идѐшь с нами?» Мой друг спросил меня, почему я не иду с ними.
4. Мать спросила сына: «Когда ты вернѐшься домой?» мать спросила сына когда он вернется домой Мать спросила сына, когда он вернется домой 8. Мы спросили нового
   студента: «Откуда ты приехал?» Мы спросили нового
5. студента, откуда он приехал 9. Мальчик спросил меня: «Как вас зовут?» Мальчик спросил меня, как меня зовут.

8

Я спросил друга: «Ты видел новый фильм?»
Я спросил друга, видел ли он новый фильм.

Упражнение 3. Замените прямую речь косвенной.

1. Нина спросила меня: «Ты читал сегодняшнюю газету?» Нина спросила меня? читал ли я сегодняшнюю газету. Я спросил
2. его: «Ты был сегодня на стадионе?» Я спросил его, был ли он сегодня на стадионе2. Мы спросили их: «Вы были на выставке?» Мы спросили их, были ли они на выставке
3. Анна спросила меня: «Ты получаешь письма из дома?» Анна спросила меня, получаешь ли ты письма из дома5. Я спросил его:
   «Твоя сестра пойдѐт с нами в театр?» Я спросил его, твоя сестра пойдѐт ли с нами в театр6. Мы спросили преподавателя: «Завтра
   будет лекция по истории?» Мы спросили преподавателя, будет ли завтра лекция по истории 7. Он спросил нас: «Вы понимаете то, что я говорю?» Он спросил нас, понимаете ли вы то, что я говорю
4. Я спросил брата: «Ты будешь читать эту книгу?» Я спросил брата, будешь ли ты читать эту книгу.

Я спросил товарища: «Ты часто ходишь в кино?»
Я спросил товарища, часто ли он ходит в кино.

Упражнение 4. Замените прямую речь косвенной.

1. Наш знакомый спросил нас: «Вы давно приехали сюда?» Наш знакомый спросил нас, давно ли мы приехали сюда 2. Врач
   спросил меня: «Вы хорошо себя чувствуете?» Врач спросил меня, хорошо ли я себя чувствую 3. Студенты спросили
   преподавателя: «Мы правильно решили задачи?» Студенты спросили преподавателя, правильно ли мы решили задачи 4. Анна спросила свою
   подругу: «Интересно было на вечере?» Анна спросила свою подругу, интересно ли было на вечере5. Я спросил своего друга: «Ты долго
   ждал меня?» Я спросил своего друга, долго ли он ждал меня 6. Я спросил Карлоса: «Ты давно изучаешь русский язык?» Я спросил Карлоса, давно ли он изучает русский язык

Я сказал другу: «Посмотри этот фильм».
Я сказал другу, чтобы он посмотрел этот фильм.

Упражнение 5. Замените прямую речь косвенной.

1. Преподаватель сказал нам: «Откройте тетради и пишите». Преподаватель сказал нам, чтобы мы открили тетради и писали 2. Мы
   попросили преподавателя: «Повторите, пожалуйста, последнее предложение». Мы попросили преподавателя:, чтобы она повторила последнее предложение
2. Он сказал брату: «Прочитай этот рассказ». Он сказал брату, чтобы он прочитал этот рассказ4. Родители написали дочери:
   «Пиши нам чаще». Родители написали дочери, чтобы она писала им чаще 5. Виктор написал родителям: «Пришлите мне книги на
   французском языке». Виктор написал родителям, чтобы они прислали ему книги на французском языке». 6. Друзья просили Антона: «Расскажи нам, как ты учился в
   Москве». Друзья просили Антона, чтобы он рассказал им , как он учился в Москве 7. Я попросил друга: «Купи мне, пожалуйста, книгу». Я попросил друга, чтобы он купил мне, книгу.

9

Упражнение 6. Замените прямую речь косвенной.

1. . Преподаватель сказал нам, чтобы мы прочитали эту книгу. Он сказал, что эта книга очень интересная. 2. Врач сказал больному, что у него неопасная болезнь. Он сказал, чтобы больной принимал лекарство. 3. Отец написал мне, чтобы летом я приехал домой. Он написал, что они с мамой очень хотят видеть меня. Я написал родителям, что летом я обязательно приеду к ним. 4. Я сказал товарищу, что я куплю билет в кино. Товарищ сказал мне, чтобы я купил ему два билета. Преподаватель сказал, что сегодня мы будем писать сочинение. Он сказал, чтобы мы писали внимательно. 6. Мой друг сказал мне, чтобы я посмотрел балет «Лебединое озеро». Он сказал, что он смотрел этот балет в Большом театре.
   

Թեմա ՝ Լանդշաֆտագիտություն 

1. Կարդալ նյութի 2-3 էջի Դասախոսություն 1-ը: Պատասխանել հետևյալ հարցերին՝

Ինչ է ուսումնասիրում լանդշաֆտագիտությունը:

Լանդշավտագիտությունը ֆիզիկական աշխարհագրության մի բաժինն է, որն ուսումնասիրում է աշխարհագրական լանդշաֆտը, այսինքն բնությունն է նրա ուսւմնասիրման օբյեկտը՝ բնական տարածքային համալիրը իր բոլոր բաղադրիչներով։ Օրինակ՝ ապաարներ, ռելիեֆ, կլիմա, ջրեր և այլն։

Որոնք են լանդշաֆտագիտության խնդիրները:

Երկիրը դիտել որպես մի բարդ, բազմաթիվ գործոններով հյուսված համակարգ, այն ճանաչել բազմակողմանիորեն, որպեսզի ոչ մի բաց տեղ չմնա, հնարավոր ինի լանդշաֆտը օպտիմացնել և դարձնել առավելագույնս արդյունավետ։

Ինչ է լանդշաֆտը։

Բնապատմական մի այնպիսի տարածքային համալիր է, որտեղ երկրաբանական կառուցվածքը , ռելիեֆը, կլիման, ջրերը, հողաբուսական ծածկը, կենդանական աշխարհը և մարդու գործունեությունը փոխկապակցված մի ինքնատիպ միասնություն են ներկայացնում, որով և տարբերվում է հարևան լանշհաֆտներից։

«Կա մի թուլություն»

Կա մի թուլություն,
Որ ինձնից վանել
Չեմ կարողանում,
Քո չարության դեմ
Բարություն չանել
Չեմ կարողանում:
Բայց դեռ չգրված
Երգիս տողի պես
Անգիր եմ արել…
Անգիր եմ արել,
Բայց արտասանել
Չեմ կարողանում:
Ես քեզ մոռանալ
Քեզնից հեռանալ
Չեմ կարողանում:
Ինձ քեզնից խլել,
Ինձնից վերանալ,
Չեմ կարողանում…

«Նեղվում եմ»

Նեղվում եմ, խփում են կրծքիս, 
Ես գոհ եմ, իրենք են դժգոհ, 
Ներում եմ, նստում են գլխիս, 
Ես գոհ եմ, իրենք են դժգոհ։
     
Առնում են ու ետ չեն տալիս, 
Ես գոհ եմ, իրենք են դժգոհ։
Մեռնում եմ, երբ ուշ են գալիս, 
Ես զոհ եմ, իրենք են դժգոհ

«Ես կուզեի»

Ես կուզեի քեզ հետ կիսել 
Վերջին պատառն իմ հացի, 
Ես կուզեի քեզ հետ կիսել 
Վերջին արցունքն իմ լացի: 
Ես կուզեի քեզ հետ կիսել 
Սրտիս բեկորը վերջին, 
Ես կուզեի քո գրկի մեջ 
Մթներ իմ օրը վերջին… 
Ես կուզեի՝ ինչ որ ունեմ 
Իբրև նվեր տայի քեզ, 
Ես կուզեի… բայց ի՞նչ անեմ 
Եթե հանկարծ դու չուզես:

«Ոչինչ չի փոխվի»

Իմ մահով ոչինչ չի փոխվի կյանքում,
Ու չի պակասի աշխարհում ոչինչ,-
Մի լույս կմարի հինգերորդ հարկում,
Կմթնեն մի պահ աչքերը քո ջինջ։

Բայց հավքերն էլի հարավ կչվեն,
Մանուկներն էլի կխաղան բակում,
Կանաչներն էլի ցողով կթրջվեն,
Ծաղիկներն էլի կշնչեն մարգում։

Կվառվի լույսը հինգերորդ հարկում,
Կժպտան նորից աչքերը քո ջինջ,
Իմ մահով ոչինչ չի փոխվի կյանքում,
Եվ չի պակասի աշխարհում ոչինչ։

Միացեք առցանց «հանրաքվեին»։

Կրթահամալիրի բարեկամները, համայնքի՝ օտար լեզուներով խոսող անդամները կարող են լրացնել անգլերեն հարցաթերթիկը։

Մասնակցել ենք ես, մայրս և քույրս՝ Էլմիրա Բասմարջյան, Նաիրա Բասմարջյան, Լիլիա Բասմարջյան։

Нажмите для доступа к sociologia-dzernark.pdf

Нажмите для доступа к kyurehyan.pdf

Нажмите для доступа к sociologia-kravchenko.pdf

Нажмите для доступа к shestak_o_i_andreeva_o_n_sociologiya.pdf

• Իմ առաքելությունը
Չունեմ
• Ինձ ուրախացնում է
Դիմացինի ուրախությունը, իրականում ինձ շատ հեշտ է ուրախացնել
• Ինձ վախեցնում է
Հարազատ մարդկանց կորուստը, և մթությունը
• Ինձ վշտացնում է
Ինձ նաև շատ հեշտ է վշտացնել, ես շատ նրբազգաց եմ
• Ես սիրում եմ
Նկարել, երգել, երգ լսել, պարել, ֆիլմ/մուտֆիլմ նայել , զբոսնել ընկերներիս հետ, սիրում եմ օգնել խորհուրդ տալ դիմացինիս, ուրախացնել նրան
• Ես չեմ սիրում
Երբ ինձ ստում են, հեգնում են, չեն հավատում կամ վստահում, կեղծավորությունը
• Ես ինձ նմանեցնում եմ
Ոչ մեկի

Նախրապան, բնորդ, արքա, վտարանդի, հովանավոր, հռետոր, գահակալ, կաճառական, հոտաղ, ստեղծող, ճարտասան, աջակից, արարիչ, աստանդական։

Նախրապան — հոտաղ

Արքա — գահակալ

Վտարանդի — աստանդական

Հովանավոր — աջակից

Հռետոր — ճարտասան

Ստեղծող — արարիչ

Կյանքի վերջին տարիներին Ավետիք Իսահակյանը շատ էր ճանապարհորդում Սյունիքում, տեսնում Տաթևի հոյակերթ վանքը, ունկնդրում Որոտանի գազազած մռնչյունը, և վայելում Մազե կամրջի հրաշքը։

Մեծ Հայքի Արտաշես Ա Բարի թագավորը՝ Արտաշեսյան հարստության հիմնադիրը, իշխել է Ք.ա.189֊160 թվականը՝ իր երկիրը ղեկավարելով հայոց թագադիր Սմբադ Բագրատունու օգնությամբ։

Եդեսիայում հայերեն գրերն ստեղծելուց հետո Մեսրոպ Մաշտոցը գնաց Սամոսատ և հմուտ գրագիր Հռոփանոսին հանձնարարեց պատրաստել դրանց գեղագրական պատկերները, իսկ ինքը հովսեփ Պաղնացու հետ սկսեց թարգմանել Սողոմոնի առակները։